รวมภาพกิจกรรม
Science Experiences for Early Childhood
แฟ้มสะสมผลงานวิชาการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
วันอังคารที่ 11 ตุลาคม พ.ศ. 2554
วันอังคารที่ 4 ตุลาคม พ.ศ. 2554
ครั้งที่ 15 วันที่ 27 กันยายน 2554
-หลักการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์
-การสอนแบบโครงการ
-ความหมายวิทยาศาสตร์
-สื่อวิทยาศาสตร์
-ทักษะวิทยาศาสตร์
-ของเล่นวิทยาศาสตร์
-การเขียนแผนการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์
-การทำโครงการวิทยาศาสตร์
-การจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์
-การจัดนิทรรศการ
-การประเมินทางวิทยาศาสตร์
อาจารย์สรุปเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนมาทั้งหมด
การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
-หลักการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์
-การสอนแบบโครงการ
-ความหมายวิทยาศาสตร์
-สื่อวิทยาศาสตร์
-ทักษะวิทยาศาสตร์
-ของเล่นวิทยาศาสตร์
-การเขียนแผนการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์
-การทำโครงการวิทยาศาสตร์
-การจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์
-การจัดนิทรรศการ
-การประเมินทางวิทยาศาสตร์
- การสังเกต เครื่องมือ : แบบประเมิน/แบบบันทึกการสังเกต
- สนทนา/ซักถาม เครื่องมือ : แบบสอบถาม/แบบบันทึก
- ผลงาน/ชิ้นงานของเด็ก
ครั้งที่ 14 วันที่ 20 กันยายน 2554
อาจารย์เปิดตัวอย่างงานวิจัยให้ดู
ประสบการณ์สำคัญ (โอกาสที่เด็กได้กระทำในการกระทำนั้นๆ)
1. การแยกแยะ
2. สังเกต
3. การวัด
4. สื่อความหมาย
5. กระทำต่อวัตถุ
6. จัดหมวดหมู่
ชนิด | กล้วยน้ำละว้า | กล้วยไข่ | กล้วยเล็บมือนาง |
ลักษณะ | เปลือกเหลือง | เปลือกเหลือง | เปลือกเหลือง |
เนื้อแน่น | เนื้อเหลือง | เนื้อขาว | |
ลูกใหญ่ | ลูกเล็ก | ลูกเล็กงอ |
ความรู้ที่ได้รับ
ครั้งที่ 13 วันที่ 13 กันยายน 2554
วันนี้อาจารย์ให้ส่งแผนกลุ่ม โดย กลุ่มของดิฉัน เขียนแผน เรื่องหน่วยกล้วย และอาจารย์ถามว่าเรื่องที่เราเอามานั้นเอามาจากไหน หัวข้อเรื่องที่เราจะนำมาสอนเราก็ต้องดูจาก สาระการเรียนรู้ ซึ่งประกอบไปด้วย
1. สิ่งที่อยู่รอบตัวเด็ก
2. เรื่องราวเกี่ยวกับเด็ก
3. บุคคลและสถานที่
4. ธรรมชาติรอบตัว
และในแผนการสอนมีส่วนประกอบอะไรบ้างที่เด็กต้องเรียนรู้ สิ่งที่เด็กต้องเรียนรู้ มีดังนี้
1. วัตถุประสงค์
2. สารการเรียนรู้
3. ประสบการณ์สำคัญ
4. กิจกรรมการสอน
- ขั้นนำ
- ขั้นสอน
- ขั้นสรุป
สมรรถณะของเด็กประกอบไปด้วย
1. ด้านร่างกาย : การปีนป่าย การเคลื่อนไหว
2. อารมณ์/จิตใจ : แสดงความรู้สึก รับรู้ การกระทำ
3. สังคม : การทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น แบ่งปัน
4. ภาษา : การพูด การสื่อสาร
5. วิทยาศาสตร์ : การให้เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5
6. คณิตศาสตร์ : การวัด คาดคะเน
7. สร้างสรรค์ : การทำงานศิลปะสร้างสรรค์ จินตนาการ
ประสบการณ์สำคัญสำคัญของเด็กประกอบไปด้วย
1. กิจกรรมการเคลื่อนไหว
2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ( ด้านสติปัญญา ทักษะที่สำคัญ )
3. กิจกรรมกลางแจ้ง
4. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
5. กิจกรรมเสรี
6. กิจกรรมเกมการศึกษา
ครั้งที่ 12 วันที่ 6 กันยายน 2554
ส่งงาน ของเล่นจากแกนทิชชู และแผนการสอนแบบโครงการ
งานอีก 1 ชิ้น เขียนแผนการสอนมา 1 สัปดาห์ เป็นกลุ่มๆ ละ 5 คน
ดู VCD หนูจ๋า
น้ำเป็นส่วนประกอบของร่างกาย
การทอดลอง > เอกแครรอทมาหันแล้วปั่น มีน้ำออกมา
ร่างกาย น้ำ 70%
ผักผลไม้ น้ำ 90%
ร่างกายขาดน้ำไม่ได้ ทำให้อ่อนเพลีย
ปรับสมดุลร่างกาย โดยการดื่มน้ำ
มนุษย์ขาดน้ำได้ 3วัน
อูฐขาด้ำได้ 10 วัน
น้ำมี 3 สถานะ
ของแข็ง
เหลว คือ น้ำที่เราดื่ม
ก๊าซ คือ ไอน้ำ
การทอดลอง > ต้มน้ำให้เดือด จนเหลว กลายเป็นไอ เอาจานมาวางใส่น้ำแข็งมาวาง จะมีหยดน้ำ
การเปลี่ยนสถานะของเหลว กายเป็นไอ
โมเลกุลน้ำ
โมเลกุลน้ำแข็ง
น้ำเกลือมีความหนาแนนกว่าน้ำธรรมดา
ฝน คือ ไอน้ำที่ลอยตัวขึ้นไปบนฟ้าแล้วรวมตัวกันกลายเป็นก้อนเมฆ
ความกดดันของน้ำ
น้ำลึกความกดดันยิ่งมาก เช่น เอาน้ำใส่ขวดให้เต็มแล้วจะรู 3 ระดับ ในแนวเดียวกัน น้ำแต่ละรู้จะพุ่งด้วยความไกลต่างกัน เช่น การสร้างเขื่อน
ระดับน้พเท่ากันเพราะแรงดันเท่ากัน มันจะรักษาระดับ เช่น การสร้างบ้าน
แรงดึงผิว
วัตถุสามารถลอยตน้ำในวัตถุที่ไม่หนักมาก เพราะมีแรงตึงน้ำที่ยืดหยุ่น
วันพฤหัสบดีที่ 1 กันยายน พ.ศ. 2554
ครั้งที่11วันที่ 30 สิงหาคม 2554
วิทยาศาสตร์
สิ่งที่อยู่รอบตัวเรา
ผลิตจากธรรมชาติ
มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม > ต้นไม้ > ขยะมีผลต่อ สภาพแสดล้อม
แกรนทิชชู > การแก้ปัญหาทางทรัพยากร 1.อย่าใช้เยอะ 2.นำกลับมาใช้ใหม่ 3.ประยุคก์ 4.ขาย
1.เริ่มโครงการ
-หาหัวเรื่อง > ให้เด็กนำเสนอ พูด , เขียน/วาด ชื่อเรื่อง , เลือก / ทำเครื่องหมาย
-หนูอยากรู้อะไร >ถาม ตอบ
-ทำอย่างไร >สถานที่ คน กิจกรรม
-ทบทวนประสบการณ์เดิม
วิทยาศาสตร์
สิ่งที่อยู่รอบตัวเรา
ผลิตจากธรรมชาติ
มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม > ต้นไม้ > ขยะมีผลต่อ สภาพแสดล้อม
แกรนทิชชู > การแก้ปัญหาทางทรัพยากร 1.อย่าใช้เยอะ 2.นำกลับมาใช้ใหม่ 3.ประยุคก์ 4.ขาย
1.เริ่มโครงการ
-หาหัวเรื่อง > ให้เด็กนำเสนอ พูด , เขียน/วาด ชื่อเรื่อง , เลือก / ทำเครื่องหมาย
-หนูอยากรู้อะไร >ถาม ตอบ
-ทำอย่างไร >สถานที่ คน กิจกรรม
-ทบทวนประสบการณ์เดิม
ครั้งที่ 10วันที่23 สิงหาคม 2554
ความรู้ที่ได้
วัสดุเหลือใช้
ความรู้ที่ได้
วัสดุเหลือใช้
- หลอด
- ปากกา
- กระดาษ
- กล่องลัง
- กล่องยาสีฟัน
- กระป๋อง
- แก้วน้ำ
- แกนทิชชู
- ลัง
- ฝาขวดน้ำ
วัสดุ | ภาชนะ |
แกนทิชชู | กล่องนม |
ฝาขวดน้ำ | กล่องยาสีฟัน |
หลอด | กระป๋อง |
ปากกา | ลัง |
กระดาษ | แก้ว |
กิจกรรม
1. การกระทำ ประสานสัมพันธ์
2. คิดสร้างสรรค์ => คิดริเริ่ม คิดยืดหยุ่น คิดคล่องแคล่ว คิดละเอียดละออ
3. วิธีการ/สอดคล้องกับพัฒนาการ => หลากหลาย =>กระบวนการ/เทคนิค=> ทักษะวิทย์ โครงการ ประกอบอาหาร
สื่อ=> ทดลอง=> สื่อแห้ง กิจกรรม
=> เรียนรู้เอง
4. เนื้อหา/สอดคล้องกับหน่วย => เรื่องใกล้ตัว
มีลำดับขั้นตอน
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)